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怎樣運用農遠資源上好語文課

時間:2019-10-18 語文 我要投稿

  在語文課堂教學中積極引入多媒體教學,利用先進的電腦技術和設備可以使本來很枯燥的課變得生動、形象起來,這樣可以極大地激發學生學習的熱情和積極性,也就可以更有效地提高語文課堂的教學效果。通過布頓的學習,我知道了運用多媒體技術,可以達到以前所沒有的效果。在教學中,我充分的運用多媒體信息技術,教學效果較之以前確實明顯得多。學生們也把學語文當成一種美的藝術來享受,在輕松中快樂地學習語文。就多媒體的運用,以《田忌賽馬》的教學為例,來談談自己的一些想法:

  一、積極運用遠程教育資源做好課前準備工作。

  凡是鉆研教學的教師都知道,一節課的成功與否,不僅是看教師的臨場發揮效果如何,更重要的是教師備課的過程。在這一過程中,教師對教材的理解和把握很重要。有經驗的教師總會把應有的教學資源進行合理的開發和利用,正是這樣,他們才能更容易的上好一節課。以前,我們能運用的教學資源,無非是教科書、教學參考、教學掛圖等。因此,教師備課時就盡量避免耗時的教學設計。有限的教學資源嚴重的束縛了教師創新課堂教學的思路。而現在遠程的開通,能偶更好的解決教師在備課環節中存在的問題。在上《田忌賽馬》一課之前,我不僅在網絡上找到相關教學的資料,而且可以將自己的設計、分析等與別人的教學設計、分析、案例、課堂資源等內容進行比較,從而改進自己的設計,問哦自己的教學添磚加瓦。

  孔子云:三人行,必有我師焉。在充分掌握教材的編排目的,明確我要學生在課堂上了解有關田忌賽馬的知識,培養學生的情感后,再來完成課堂教學。這樣就使得教學效果比以前要多得多。遠程教育資源不僅開闊了教師的視野,還有利于教師轉變教學觀念,而且可以借鑒其他教師好的教學經驗,豐富自己的課堂教學。探究適合當前小學生的課堂教學模式,切實提高課堂教學質量,為學生打造一片未來的天空。

  二、課堂教學過程中合理運用多媒體,真正提高學生的學習效率。

  語文課程應拓寬語文學習和運用,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用,使學生相互交流,提高學習效率。初步獲得現代社會所需的語文綜合實踐能力。我們在不斷探索新的教學模式時,不僅要讓教師在課堂上有活力,更要讓學生在課堂上充滿活力。合理地利用遠程教育資源,有條理的展示課堂知識,可以更好的激發學生學習的興趣,提高他們的語文素養,也能夠更好地培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

  三、運用遠程教育資源豐富學生的課外學習生活

  在課堂上,學生已經了解了本課的相關知識,但這些知識遠遠不能滿足他們的求知欲望。課下,可以讓孩子們在遠程上查找自己想了解的知識,極大的豐富了學生的課外學習生活,同時,這也是對課堂所學知識的補充。

  正如這樣一句話:教學過程是一種提出問題和解決問題的持續不斷的活動。現代遠程絡的出現,將課前、課中、課后三個時間段的活動緊密地結合在一起,為學生創設了一種開放性的活動,營造了輕松、愉快的學習氛圍,消除了他們的厭學情緒,使他們處于最佳的學習狀態,充分滿足了他們的求知欲,提高了學習的效率。

  作為教師,我們應該敢于轉變觀念,不斷更新課堂的教學模式,運用靈活多樣的教學方法,組織學生進行廣泛的語文實踐活動。通過運用遠程教育資源的手段激發學生積極實踐的熱情,加強學生學習語文的興趣的培養,讓學生變學習興趣為參與實踐的動力,并在漫長的學習過程中始終保持這種興趣,為語文實踐活動提供源源不斷的動力。我們教師也應在實踐中運用遠程絡知識,充實、提高自己,積極探索、創新教學模式,只有這樣才能夠緊隨時代的步伐,讓自己更好地進行教學。

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